Cette licence offre des connaissances en sciences pour l’ingénieur (SPI) et intègre les disciplines de l’EEA (Électronique, Électrotechnique, Automatique), de la mécanique, de l’énergétique et de la thermique. Elle est organisée de façon à permettre à l’étudiant de décider de sa spécialisation en rapport avec son projet professionnel. Générale en début de cursus, elle se … Continued
Cette formation a pour objectif de former des diplômés avec des compétences fortes concernant les méthodes modernes de la physico-chimie appliquées aux constituants du vivant, incluant la modélisation numérique pour les systèmes biologiques (conformations de protéines, barrières de réaction, membranes lipidiques…) , les matériaux pour le vivant (biocapteurs, biomatériaux), les méthodes spécifiques de l’analyse des … Continued
Le master FLE se décline en quatre parcours. Les parcours (1) Didactique du français langue étrangère (FLE) et du français langue seconde (FLS) ainsi que le parcours (parcours 2) Politiques linguistiques éducatives s’effectuent, en présentiel, à l’UFR Sciences du langage, de l’homme et de la société (SLHS). Le parcours 3 Métiers du FLE, ingénierie de … Continued
Le parcours Conseil en communication du master Information-communication forme de futurs experts du conseil en communication (audit, conseil, conception, préconisation). Les étudiants maîtrisent ainsi les outils et méthodologies pour concevoir des stratégies de communication innovantes, notamment numériques ; pour diriger des projets complexes de communication ; pour concevoir un cahier des charges adapté ; pour évaluer et rédiger … Continued
Le Master LLCER est composé de cinq parcours: quatre parcours de langues (parcours Langues, Cultures et Traduction) et un parcours Traitement Automatique des Langues. Le Traitement Automatique des Langues (TAL) est une discipline relativement récente qui cherche à doter les machines des capacités nécessaires à comprendre et à manipuler la langue humaine. Le TAL propose … Continued
Cette formation permet aux d’étudiants d’acquérir les compétences nécessaires pour analyser des situations de travail ainsi que des pratiques professionnelles en tenant compte des aspects de violence, de stress ou d’épuisement professionnel.
