{"id":74301,"date":"2024-10-09T15:51:22","date_gmt":"2024-10-09T13:51:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ubfc.fr\/?p=74301"},"modified":"2024-10-18T16:17:03","modified_gmt":"2024-10-18T14:17:03","slug":"college-quelles-sont-les-vraies-missions-des-conseillers-principaux-deducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ubfc.fr\/en\/college-quelles-sont-les-vraies-missions-des-conseillers-principaux-deducation\/","title":{"rendered":"Coll\u00e8ge : quelles sont les vraies missions des conseillers principaux d\u2019\u00e9ducation ?"},"content":{"rendered":"\t\t
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Marianne Woollven<\/a>, <\/span>Universit\u00e9 Clermont Auvergne (UCA)<\/a><\/em> et <\/span>Emilie Saunier<\/a>, <\/span>Universit\u00e9 de Franche-Comt\u00e9 \u2013 UBFC<\/a><\/em><\/h1>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Dans les coll\u00e8ges et les lyc\u00e9es, les conseillers principaux d\u2019\u00e9ducation (CPE) ne sont-ils que des repr\u00e9sentants de l\u2019ordre et de la discipline\u00a0? C\u2019est souvent ainsi qu\u2019on les imagine, en les confondant avec les surveillants g\u00e9n\u00e9raux auxquels ils ont succ\u00e9d\u00e9. Mais la r\u00e9alit\u00e9 de leur m\u00e9tier est bien plus complexe. S\u2019y int\u00e9resser permet de r\u00e9fl\u00e9chir aussi aux enjeux politiques qui se jouent dans le cadre scolaire.<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Au mois de janvier 2024, dans son Avis sur l\u2019organisation des enseignements au coll\u00e8ge<\/em><\/a>, le Conseil Sup\u00e9rieur des Programmes affirmait la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019\u00ab\u00a0\u00e9tablir l\u2019ordre scolaire dans tous les coll\u00e8ges o\u00f9 il est mis en cause r\u00e9guli\u00e8rement\u00a0\u00bb. Pour ce faire, il proposait \u00ab\u00a0de recentrer les missions des conseillers principaux d\u2019\u00e9ducation (CPE) sur le respect du r\u00e8glement int\u00e9rieur par les \u00e9l\u00e8ves et leurs parents, et le soutien vigilant \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 des enseignants en cas de difficult\u00e9 avec un \u00e9l\u00e8ve\u00a0\u00bb.<\/p>

Ce texte n\u2019est qu\u2019un exemple parmi d\u2019autres des nombreux discours sur la suppos\u00e9e d\u00e9faite de l\u2019\u00e9cole r\u00e9publicaine, et son exercice \u00ab\u00a0d\u00e9faillant\u00a0\u00bb de l\u2019autorit\u00e9. Les professionnels de l\u2019\u00e9cole se montreraient trop laxistes, les sanctions<\/a> ne seraient ni assez syst\u00e9matiques, ni assez dures pour v\u00e9ritablement dissuader les comportements dits perturbateurs. Il conviendrait, au contraire, de \u00ab\u00a0sanctuariser les \u00e9tablissements scolaires\u00a0\u00bb<\/a>.<\/p>

Dans ces discours, comme dans nombre de repr\u00e9sentations communes, les CPE sont consid\u00e9r\u00e9s avant toute chose comme les responsables de l\u2019ordre et de la discipline dans les coll\u00e8ges et les lyc\u00e9es. Ces repr\u00e9sentations s\u2019\u00e9cartent tant de la d\u00e9finition officielle de leur m\u00e9tier par les textes r\u00e9glementaires que de la r\u00e9alit\u00e9 de leur travail quotidien. Dans le m\u00eame mouvement, les v\u00e9ritables enjeux politiques contemporains de l\u2019\u00e9cole \u2013 dont ces professionnels constituent un cha\u00eenon indispensable \u2013 se trouvent invisibilis\u00e9s.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Le travail prescrit des CPE \u2013 un r\u00f4le politique de garant de l\u2019ordre scolaire<\/h2>

D\u2019apr\u00e8s le d\u00e9cret qui fonde le m\u00e9tier en 1970<\/a>, les CPE exercent, sous l\u2019autorit\u00e9 du chef d\u2019\u00e9tablissement, \u00ab\u00a0leurs responsabilit\u00e9s \u00e9ducatives dans l\u2019organisation et l\u2019animation de la vie scolaire, organisent le service et contr\u00f4lent les activit\u00e9s des personnels charg\u00e9s des t\u00e2ches de surveillance\u00a0\u00bb.<\/p>

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, leurs missions ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9cis\u00e9es. Certaines, communes \u00e0 l\u2019ensemble des professionnels de l\u2019\u00c9ducation nationale, ont trait \u00e0 la transmission des valeurs r\u00e9publicaines et \u00e0 l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves<\/a>. D\u2019autres, qui leur sont sp\u00e9cifiques, se r\u00e9partissent dans trois domaines<\/a> que sont\u00a0:<\/p>

  • la politique \u00e9ducative de l\u2019\u00e9tablissement\u00a0;<\/p><\/li>

  • le suivi des \u00e9l\u00e8ves (ce qui inclut les relations avec les familles)\u00a0;<\/p><\/li>

  • l\u2019organisation de la \u00ab\u00a0vie scolaire\u00a0\u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire de l\u2019ensemble des temps hors classe comme la demi-pension mais aussi la coordination d\u2019une \u00e9quipe d\u2019assistants d\u2019\u00e9ducation charg\u00e9e de la surveillance.<\/p><\/li><\/ul>

    Ces responsabilit\u00e9s impliquent ainsi une part d\u2019exercice de l\u2019autorit\u00e9. Celle-ci ne peut n\u00e9anmoins \u00eatre confondue avec de l\u2019autoritarisme mais renvoie \u00e0 un cadre l\u00e9gal qui d\u00e9finit leurs modalit\u00e9s d\u2019action, par exemple en termes de proc\u00e9dures disciplinaires. Si l\u2019on suit le sociologue allemand Max Weber<\/a>, l\u2019autorit\u00e9 des CPE, mais aussi des autres personnels de l\u2019\u00c9ducation nationale, est de type statutaire et l\u00e9gale. Elle repose sur la croyance dans le droit qui s\u2019applique \u00e0 tous, ind\u00e9pendamment des relations interpersonnelles, et non sur la croyance en la tradition ou sur la valeur exemplaire ou le charisme d\u2019un individu.<\/p>

    Telle que d\u00e9finie par les textes r\u00e9glementaires, l\u2019autorit\u00e9 des CPE se manifeste par leur r\u00f4le de garant de l\u2019ordre scolaire. Leur mandat porte donc sur le contrat social en vigueur dans l\u2019\u00e9cole, autrement dit, le politique.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Le travail r\u00e9el des CPE \u2013 accompagner les \u00e9l\u00e8ves et pacifier les relations<\/h2>

    Le travail r\u00e9alis\u00e9 au quotidien par les CPE a donn\u00e9 lieu \u00e0 diff\u00e9rentes recherches. La chercheuse en sciences de l\u2019\u00e9ducation Nathalie Mika\u00efloff met en \u00e9vidence la dimension relationnelle de leur accompagnement aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves<\/a>, tandis que ses coll\u00e8gues Rozenn Rouillard et C\u00e9line Chauvign\u00e9 portent un \u00e9clairage sur les collaborations avec d\u2019autres professionnels<\/a>, notamment les enseignants.<\/p>

    Gr\u00e2ce \u00e0 une enqu\u00eate ethnographique en \u00e9tablissement scolaire, Cl\u00e9mence Michoux \u00e9tudie leur r\u00f4le sp\u00e9cifique<\/a> et montre comment ils participent \u00e0 la socialisation des \u00e9l\u00e8ves de plusieurs mani\u00e8res\u00a0: en contr\u00f4lant les corps<\/a> dans l\u2019espace scolaire et en assurant leur s\u00e9curit\u00e9, en r\u00e9gulant les relations entre \u00e9l\u00e8ves et enseignants ou encore en contournant les r\u00e9sistances \u00e0 la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves dits perturbateurs afin de faire vivre l\u2019obligation scolaire au quotidien.<\/p>

    Par leurs actions d\u2019accompagnement individualis\u00e9 et de pacification des relations sociales, les CPE participent ainsi \u00e0 la mise en \u0153uvre d\u2019un id\u00e9al d\u00e9mocratique au sein de l\u2019institution scolaire.<\/p>

    Bien que central, leur r\u00f4le demeure n\u00e9anmoins peu lisible tant pour le grand public que pour les diff\u00e9rents interlocuteurs des CPE, comme l\u2019a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 la p\u00e9riode de fermeture des \u00e9tablissements scolaires du printemps 2020, \u00e9galement appel\u00e9e \u00ab\u00a0continuit\u00e9 p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb<\/a>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Un mythe \u00e0 d\u00e9construire au profit d\u2019une vision r\u00e9aliste de l\u2019\u00e9cole<\/h2>

    Concevoir les CPE comme l\u2019incarnation de la discipline est donc un contresens pour plusieurs raisons. Tout d\u2019abord, cette repr\u00e9sentation rel\u00e8ve largement d\u2019un fantasme, r\u00e9veillant le spectre (lui-m\u00eame largement mythifi\u00e9) du Surveillant g\u00e9n\u00e9ral, anc\u00eatre des CPE<\/a>.<\/p>